送过去的东西有时是一袋大豆，有时是几斗麦子，都用布袋装好，托去农场附近公社办事的老乡捎带过去。
这些粮食不多，却像暗夜里的星火，在饥荒的边缘，为那两位在农场苦苦支撑的老人，送去了一丝活下去的底气。
而夏天自己，也在这场看似寻常的“技术交流”中，悄然践行对原主娘俩的承诺。
那些粮食辗转到外婆手里时，或许已所剩无几，但终究能填补些缺口，让老人在饥寒交迫中多挨过几日。
只是总向外婆请教农技，目的性未免太过明显。
夏天便换了个由头，借着天气持续干旱的由头，写信给农场负责人，询问能否请教农场里研究地质的“专家”。
比如那些曾在地质部门工作过、如今被下放到农场的知识分子，问问他们如何寻找水源、如何打井抽取地下水。
此时，农场恰也被缺水问题折磨得焦头烂额。
眼看着别的省份为了抢水、打井忙得脚不沾地。
农场这边却迟迟找不到有效的解决办法，地里的庄稼眼看就要旱死，人人都急得如热锅上的蚂蚁。
收到夏天的信后，农场负责人犹豫再三，终究还是抱着试一试的心态，找来了那几位懂地质的“右派”。
出乎意料的是，这些人虽身陷囹圄，却并未磨灭专业素养。
他们顶着压力，拿着简陋的工具在农场周边勘察了数日，又结合众人的经验集思广益，竟真的在学校与农场之间的一处下凹山谷里，找到了一处可能存在地下水的区域。
这个消息像一道惊雷，劈开了笼罩在干旱之上的阴霾。
学校与农场当即决定联合行动：农场提供勘探数据和打井方案，学校则调出实验室的设备和师生人力。
师生们扛着锄头铁锹，农场的工人推着独轮车，两拨人在山谷里日夜奋战，终于在岩层深处打通了泉眼。
“太好了，有水！”
清冽的地下水顺着管道喷涌而出的那一刻，工地上爆发出雷鸣般的欢呼。
这来之不易的水源成了双方共同的宝贝。
农场特意派了专人日夜看守，生怕有人破坏。
师生们也格外珍惜，用的时候精打细算，连洗菜的水都要留着浇实验田。
经此一事，不光是夏天，学校里许多参与过打井的师生，都自发地以“感谢技术指导”的名义，往农场送些粮食。
有时是半袋红薯干，有时是一瓢玉米碴，虽微薄，却在饥荒的年月里，架起了一道跨越身份与立场的桥梁。
经此一事，学校与农场都切实看到了对方的价值。
渐渐地，不光是夏天，许多老师和同学也开始往农场寄信，或请教农技难题，或探讨地质勘探的细节。
曾经因身份立场筑起的隔阂，在共同的需求面前悄然消融。
那年的气候格外反常。
北方持续大旱，土地龟裂得能塞进手指，河底的卵石裸露在外，泛着刺眼的白光。